军事：军报称受有害信息影响 学生称火烧邱少云违常识(4)

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　　“总体看，当前的紧迫问题，不是教员教学基本功不扎实，也不是教学内容的科学性存在不足，而是需要强化向强军聚焦、为铸魂发力的大格局、大视野。”蔡惠福教授认为，要防止“跑偏”，亟待真正确立“传承红色基因”的教学标准：“这个标准不仅要树起来，还要硬起来，防止党史军史课教学流于‘教了就完，考了就算’。”蔡惠福提出两点具体建议，一是教学实施应嵌入院校思想政治教育路线图中做整体规划，不能两张皮；二是教学评估应注重考察在学员传承红色基因的实际效果，不能挂空挡。

　　课堂的吸引力从何而来

　　在不少学员的眼里，党史军史课往往有点“端”、有点“隔”，课堂上稀缺那种怦然心动的体验。因此，跟网上历史热、出版历史热相比，这里人气有点“冷”：

　　“我们都爱看金一南的书，但同样内容的党史军史课就不爱上。”——这是有学员在“用眼睛投票”；

　　“教员讲的考完就忘了，脑子里留下的还是网络上看的帖子。”——这是学员“身在课堂心在网”；

　　“读教材、念课件的教员不只是让我们昏昏欲睡，还影响了我们学历史的兴趣。”——这是来自学员的严肃批评。

　　关于党史军史课的吸引力现状，蔡惠福教授概括了一句话：得之于庙堂，失之于江湖——学者喜欢，但学员不喜欢；或者说，从学术上说很靠谱、从政治上说很正确，但是从接受上讲却很乏味。他举例说：“有的把教学搞成了知识点记忆，用一、二、三、四掩盖历史的细节，没有展开，没有血肉，把课讲死了、讲枯了、讲干了，党史军史多少动人心魄、熠熠生辉的东西都被遮蔽了。”