亲爱的网友们，对于"三亚落日"这篇课文好在哪里为什么喜欢这和《三亚落日》阅读理解答案，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于"三亚落日"这篇课文好在哪里为什么喜欢这和《三亚落日》阅读理解答案的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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"三亚落日"这篇课文好在哪里?为什么喜欢这篇课文?这篇课文给了我们什么启发?
前几日，大家在网上开展集体备课活动，共同研讨五年级《三亚落日》的备课问题。大家对此发表了很好的看法和意见，使我异常激动，但就在激动之余又略感遗憾和不足。之所以产生这种感觉的原因是大家对课文的解读不多。课本、课本，一课之本，皮之不存毛将焉附，于是，我想就这篇读课文的心得体会写于下，供大家参考。先说对这一课字面意思的理解与把握。通读全文，给我的第一个感觉：那便是语言清新活泼，文中的字字句句就像是一串串珍珠温软润滑，而全文就如同一首节奏明快的圆舞曲，它舒缓、柔美而富于变化。你看，全文的用字，其韵母很少有表达强烈情感的开口音a、o，而多是撮口音i、u、ǔ。只是在字串中点缀了几个开口音，使得文章富有跳动感。如课文的第一小节“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色”之中，仅有“亚”、“有”、“阳”、“滑”、“落”几个字的韵母最终落在了a或o上。大家知道，这是全文的开篇，这一节就像是一首乐曲主旋律，它的确立和展开会给全文定下一个基调。正如我过古代的典籍《乐记》所说：“乐者音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心感者其声噍以杀，其乐心感者其声啴以缓，其喜心感者其声发以散，其怒心感者其声粗以厉，其敬心感者其声直以廉，其爱心感者其声和以柔。六者非性也，感于物而后动。”这段话的意思是说，乐是由声音构成的，其根本在于心感于物体，而一个人内心的情感——喜、怒、哀、乐、敬、爱……都会以不同声音、音调表达出来。关于这一点，古希腊人也早有觉察。他们分析了当时的作品后认定：不同的音调包含了各不相同的情感。E调安定，D调热烈，C调和蔼，B调哀怨，A调发扬，G调浮躁，F调。（请参见朱光潜著《诗论》生活．读书．新知三联书店1998年版第143页）当然，这一说法的是不是绝对准确，还有商榷的余地，可有一点应当肯定：语言不但包括词汇和语法，它也同时包括着情感和韵律。所以语调、韵律是能够反映出人们的情感和态度的，这篇课文就是很的例证。
另外，在全篇课文之中，词语的重叠非常普遍。比如，通常我们所说的AA式、AAB式、AABB式随处可见。故一路读来琅琅上口、韵味无穷。你看，课文中出现的“浓浓”、“蓝蓝”、“金灿灿”、“亮闪闪”、“红扑扑”、“潇潇洒洒”、“醉醺醺”等叠词；再加上散落其间的少量“双声”（如“美妙”、“洋溢”）与“叠韵”（如“蘸蓝”）词，以及平仄交错的词组（如“热带风情”、“挺拔俊秀”等），课文本身不就是一曲“大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘”的仙乐吗？
再来看课文的结构。结构不同的事物，它的外显性质和功能就会发生很大的变化。金刚石和石墨都是由碳元素构成的，但由于结构不同，其性质就有了天壤之别。那么，这一课的结构又有那些特点呢？我以为，它的结构特点主要表现为以下的三种不同的联系上：
第一是总分联系。在第一节中的“在三亚看落日真有诗意”，既是全篇的总领，也是这一小节的总领。而下面的“夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色”，即是对这一总起句的带有概括性质的描述。再如第二小节中的“热带风情”，显然是这一节的总体概述，而下面的文字则分别从天空，海面，椰树，沙滩的特色描写来具体解证“热带风情”。
第二是承接联系。课文的第三、第四小节重点写的是“落日”。它从太阳“依旧像一个快乐的孩童”写起，一直写到了落日与人们“再见”。课文第三小节写的是落日的光亮和颜色；而第四小节则较为细腻地写了落日的变化过程。这一小节又分成了三层：一是落日收敛了光线慢慢下沉；二是再一次在海面上“顽皮地蹦跳”；三是写落日颤动两下以后到完全沉没。还要提醒大家的是，课文不但写了落日的姿态，而且从不同侧面写了光与色的变化，真可谓色彩斑斓，瞬息万变，动静交互，姿态万千。
第三是平行联系。这一联系形式主要体现在课文的第二小节与第三、四小节的关系上。如果说课文的第二小节主要写的是“三亚”的特色的话，那么，第三、四小节则主要写的是“落日”。建立了这种联系，既凸现了课题《三亚落日》所指，同时也暗示了背景与主体的关系。
最后，简单说说这一课的价值取向。一篇课文选入教材既有作者撰文时的价值取向，也有编者人员选的意图。首先应该肯定的是：这是一篇赞美与讴歌祖国大好河山的优秀散文，洋溢于文间的是对我们可爱的祖国拥有如此美景的自豪感。另外，从选入教材的角度来看，它还有另一层意思：那就是这篇文章的遣词造句与篇章结构，乃至拟人化的写法，都是可供学生效仿与借鉴的绝好“例子”。
有了以上的解读，我以为：究竟应该怎样去组织和引导学生们去学习这篇文章大概会有一个最为基本的设想了。俗话说得好，成功的教学应该吃透教材，吃透学生。我想：“吃透”教材大概是重中之重吧！
《三亚落日》阅读理解答案。
三亚落日阅读答案
为你奉上，请参考！1.文章哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
2.第二自然段写了什么?
3.你从哪些词句读出三亚很美?
4.哪些词句写出了太阳像个“快乐的孩童”?这样写有什么好处?
5.文章最后一句有什么作用?
@@优质解答是六年级下册的第二课吗?
1.第3-5自然段具体,生动地描写了三亚落日的美景.
2.介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光.
3.第二自然段中“浓浓的”,“蓝蓝的”,“软软地”,“暖暖地”,“韧韧的”,“金灿灿”,“亮闪闪”等词
4.活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪著红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.好处：运用比喻,拟人的修辞手法,生动写出了三亚落日富有生机.
5.表达了作者多三亚落日的喜爱之情!
望采纳,老师讲过了!望采纳啊……
1、这段话通过一系列的动词，如“（歪著）”，“（抖落）”，“（溅出）”，生动形象地写出了它的“（快乐）”和“（淘气）”
2、落日是美丽的，那么，初升的朝阳，中午的太阳是什么样的？请你仔细观察，展开想象，也采用拟人的手法来描绘：（初升的朝阳：像一个从梦境中苏醒的少女。中午的太阳：像一个跳跃着的的火精灵。）
3、“笑颜”指的是(夕阳发出的光芒)，天和海变化的原因是（被夕阳的光芒照射到了）
我是第一个哦！望采纳~~*^_^*嘻嘻
三亚的落日阅读答案
1、这段话通过一系列的动词，如“（歪著）”，“（抖落）”，“（溅出）”，生动形象地写出了它的“（快乐）”和“（淘气）”
2、落日是美丽的，那么，初升的朝阳，中午的太阳是什么样的？请你仔细观察，展开想象，也采用拟人的手法来描绘：（初升的朝阳：像一个从梦境中苏醒的少女。中午的太阳：像一个跳跃着的的火精灵。）
3、“笑颜”指的是(夕阳发出的光芒)，天和海变化的原因是（被夕阳的光芒照射到了）
希望对你能有所帮助。
三亚落日阅读理解
“大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢位光与彩。”——原色：蔚蓝色；变成：玫瑰红色。原因：被三亚落日的绚烂光芒所对映~~~
戈壁落日阅读题答案
您是海阳市实验中学的么。
故乡的落日阅读答案
1．本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分)
2．文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分)
3．文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么?(3分)
4．作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4分)
5．文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4分)
1．答案：本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。
2．答案：文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：①戈壁落日，一身鬼气；②云海落日，飘忽柔曼；③平原落日，一成不变，④大海落日，生分不遂意；⑤家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)。
3．答案：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。
4．答案要点：从全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。
5．答案要点：对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是“我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
三亚落日题目答案
日落的变化的过程可以分为四个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。
长河落日扁阅读答案
①落日为什么是扁的呢？这是光的折射现象在捣鬼。
②不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的。这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大，于是光在水和空气的介面上速度突然改变，造成光线曲折。
③那么在空气中光线会不会曲折呢？也会。原来空气的密度也不是均匀的。由于地心引力的关系，地球表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。这种密度差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜著通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
④在海面上或沙漠上，因为温度变化造成区域性空气密度变化，也会使光线曲折。这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓的海市蜃楼。夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面的空气密度大。因此，处于地平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折到我们的眼中，看起来景物悬在空中，像是仙山琼阁。我国渤海中的蓬莱仙境就是这样形成的。沙漠里的情况则相反，沙石吸热，温度比空气高，甚至放进一枚鸡蛋也能煮熟。这样，沙石附近空气密度特别低，使远处树木发出的光线弯曲，自下而上折入我们眼睛，并且形成倒影。这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖，遇到绿州了。然而终于是可望而不可及的幻影。千百年来的这些海市蜃楼，曾引起人们多少美妙的想象！
⑤光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之巨集大，大大地扩充套件了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
⑥看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理。
12、第①段“捣鬼”一词在文中的含义是（2分）
13、改正第④段划横线句子中的两个错别字。（2分）
遇到绿州了。然而终于是可望而不可及的幻影
答：改为改为
14、作者在第②段写的“不少人的经验”的作用是
（3分）
15、第③、④段分别从两个角度来说明光线在空气中的变化曲折：第③段是从
变化的角度，而第④段则是从变化的角度。（2分）
16、从内容上看，这是一篇说明文，请你从日常生活中列举一个能说明光线折射现象的事例，并说说对你的启示。（3分）
答：
答案：
12、秘密（2分）
13、“州”改为“洲”；“及”改为“即”（2分）
14、具体形象地说明了光线的折射现象（3分）
15、距离的变化温度的变化（2分，每空1分）
16、事理（1分）
示例：隔着装水的杯子看物体，物体会发生改变。（1分）；
启示：①凡事要问个为什么，要善于从日常的生活小事中去探究、发现。②利用光的折射原理进行发明创造。（1分，其它符合题意的亦可）
总结：以上就是本站针对你的问题搜集整理的答案，希望对你有所帮助。