高三一轮复习是一个全面梳理和回顾高中阶段知识的重要阶段，对于学生的学术表现和未来的高考成绩具有决定性的影响。要达到质变，需要以下几个方面的策略和努力：
1. **制定合理的计划**：首先要明确自己的目标，然后根据老师的复习计划，结合自己的实际情况，制定一个合理的个人复习计划。计划应该包括每天的学习任务、每周的学习重点以及每个月的复习目标。同时，要确保计划的可行性，避免过于理想化或难以实现。
2. **把握基础知识**：一轮复习是夯实基础的重要阶段。要认真听讲，及时梳理和消化老师讲解的基础知识，确保自己对每个知识点都有深入的理解。同时，要注重细节，对于容易混淆或容易出错的知识点要重点把握。
3. **建立知识网络**：在掌握基础知识的基础上，要尝试建立知识网络，将各个知识点联系起来，形成一个系统的知识体系。这有助于更好地理解和记忆知识点，同时也有利于提高综合运用知识的能力。
4. **大量练习**：练习是巩固知识、提高应试能力的重要途径。要通过大量的练习题、模拟题来检验自己的学习成果，熟悉各种题型和考试难度，提高解题速度和准确率。同时，要注重错题的积累和反思，找出自己的薄弱环节，及时进行弥补。
5. **学会思考和总结**：复习过程中要积极思考和总结，发现问题、解决问题。对于难以理解的知识点，要通过查阅资料、向老师请教等方式进行解决。同时，要定期对自己的学习情况进行总结和反思，调整学习策略和方法。
6. **保持积极心态**：高三阶段压力较大，容易产生焦虑、紧张等情绪。要学会调整自己的心态，保持积极乐观的态度，相信自己能够取得进步和成功。同时，要积极与老师、同学交流沟通，分享学习心得和经验。
总之，高三一轮复习需要注重基础知识的掌握和理解、建立知识网络、大量练习以及积极思考和总结等方面。只有全面而系统地进行复习，才能取得优异的成绩，实现个人学术表现的质变。
高三第一轮复习，目的就是掌握学科内容，构建学科体系，能够运用所学知识，解决书本问题。如果这样的目的达到，那么高三第一轮复习也就达到质变。那么怎样来构建学科体系，掌握知识结构呢？
第一，按照考纲要求，确定学科重点，构筑学科体系。具体课堂上，要引导学生自主构建知识体系，注意加强学生练习，把课本知识典型习题能够改变形态。千万注意，复习不是新课，也不是老师复习，学生是看客。
第二，对于必考点、常考点，热点映射考点，做到构筑体系与深挖拓宽相结合，就是课堂练习不到位，一定要布置作业到位，让学生第一轮复习做到温故而知新，做到题目在预料之中，又在预料之外。
第三，复习课不能当做新课讲了，只能有取舍，有重点的构建，不要面面俱到，结果面面不到。让每一节复习课都让学生有收获，都能解决自身存在的实际问题。
第四，复习课一定要把思考贯穿在课堂教学的始终，让学生在思考中获得收益。千万不可复习课热热闹闹，还是过去已有知识的重复。如果这样的复习，学生们只是对熟悉知识的重复，并没有新的收获，只能是事倍功半！
第五，复习课不能离开课本太远，必须精选课本中的疑难点出错来设置课堂重点。让学生有新感觉新收获。
第一轮复习，是从头到尾、全方位、不留任何死角的过一遍知识点，一轮复习想要达到质变，有2个关键点：
1是明确哪些知识点是自己已经掌握的，哪些知识点是自己还没有掌握的，或者还没有掌握好的，也就是对知识点进行全方位的扫描（查缺补漏），查找自己知识点上的缺和漏。
这里面的缺和漏包括两点：
一点是同学们都会出现的共性缺和漏，换句话说，也就是考试中同学们出错率最高的题目和知识点；也是老师经常说的，出题就是要攻击学生群体性软肋。
这一点只要你愿意跟着老师复习，好好听听课，保质保量的完成作业一般都可以逐步消灭；
第二点是学生本人的独特性的缺和漏，每一位同学都不一样；需要同学们个性化的攻克。
但是这一点也是最容易被忽视掉的。
很多同学都说，学校老师听课，我都认真听了，作业我也按时完成，为什么成绩却没有变化？
其实，认真听课、按时完成作业只能保证同学们的共性薄弱点可以被一点点消灭，但是你自己的薄弱点呢？有没有针对自己的独特的个性化薄弱点进行针对性训练呢？
很多同学都说，完成每天的作业都已经很紧张了，哪还有额外的时间呢？
这确是一部分同学的问题，时间紧张，看似没有空余时间来进行个性化的突破。
但是，如果我们想明白了提分就是针对自己的薄弱环节进行针对性的突破，那么时间自然能找出来。
2是把你扫描出来的知识点进行针对性的突破。
第一点进行查缺补漏，是为什么的问题，接下来就是针对性的解决对怎么做的问题。
当然，不同科目的处理方法是不一样的， 比如数学 。
数学的题目做错了，很多孩子就是按照老师讲的整个错题本，重新做一遍，但是重新做一遍真的足够吗？
比如我的要求，绝对不仅仅是题目重新做一遍，我要求的错题整理是这样的：每一道题目都要明确：
1. 我错在哪里？是计算，是思路方法，是概念，还是审题？
2. 计算错了，我错在哪里？是太复杂，还是想快速做完？
3. 思路不会，那我思路是卡在哪一步了？究竟应该怎么从卡住的地方转出来？
4. 概念的问题，是模糊了，还是忘记了，还是混淆了？
5. 审题的问题，是没重视，还是想快点做完？
找到自己的薄弱点进行针对性的突破，一定是回到你出错的原因上，而不是简单粗暴的重新做一遍。
这才是把你扫描出来的知识点进行针对性的突破。
跟着学校老师走，吃大锅饭，当然没有问题，但是在此之前，你能看到自己的个性化问题，并且攻克问题，这样才是一轮复习达到质变的关键。
高三新学年开始，许多人都有了紧迫感，因为已经到了毕业班，再不努力就没有机会翻身了，即使平时显得毫不在乎的同学，也开始变得严肃起来，教室里弥漫着一种备战高考的硝烟味。高考，可以说是许多学生人生最大的转折点，考好考差直接影响着学生的后半生，所以，从一开始，我们就必须认真对待！那么，如何进行第一轮复习才能达到质变呢？
首先、要完成对各个科目的知识梳理。 这是每个科目、每个老师、每个学生在第一轮复习要做的事，因为，高考题目内容虽然许多出自课外，但是，知识点还是在课内的，只有充分掌握了课内知识点，并且懂得灵活运用，你才有可能在高考中考出高分，知识是基础，运用是能力，没有知识做基础，第二、第三轮的复习就是空话，因为第二、第三轮的复习是通过大量的高考真题、模拟试卷来训练解题能力的。
其次、要及时地补缺补漏。 由于高一、高二分班以及更换科任老师和学生自身等原因，学生各个科目很难形成完整的知识体系，有的知识有缺漏，有的能力有欠缺，所以，在第一轮复习时要及时发现缺漏的地方，及时补缺补漏，并把缺腿的科目补上，这样，才能在第一轮复习中有所收获！
第三、要研究近三年或者五年的高考试卷。 考什么学什么，要研究高考试题类型、涉及的知识点、考查的能力等，做到有的放矢。比如，近几年，高考语文作文经常是把应用文和议论文结合起来命题，如书信、演讲稿等格式，有的人连应用文的基本格式都不懂，你又怎么能够写好作文？
第四、要收集高考信息。 有的知识点、题目类型、能力考查等在当年的考试说明中已经说明不在考试范围了，你还在那里拼命去学习，等于是做了无用功，浪费时间不说，还把自己搞得疲惫不堪。比如，语文背诵篇目，每年都会做些细微调整，划定具体的篇目范围，你如果去背去年有考今年不考的篇目，不是傻了吗？
第五、要团结协作。 由于竞争激烈，我们学习不能单打独斗，要发扬团队协作精神，取长补短，互相监督，你追我赶，共同进步。比如，你考查我背诵，我检查你练习；你指出我不足之处，我传授你学习方法；你分享学习心得，我畅谈经验教训。团结就是力量，团队就能超越个体！
第六、要满怀自信。 相信有付出就会有回报，只要自己努力拼搏了就一定有收获，也当然有收获了，至少你经过第一轮复习会发现比高一、高二进步多了，同时，这种自信心让你勇于进取，坚持不懈，再经过第二轮、第三轮的强化训练，你的知识掌握得越来越多，能力越来越强，信心也越来越足，在高考中就能发挥得更好，考出更好的成绩！
以上几点建议希望对高三毕业班的你有点帮助，相信自己，未来是属于你们的，努力拼搏吧，去拥抱美好的明天！
我是吴展武老师，喜欢我请点关注，我们一起努力，去开拓美好的未来！
2021年高考生，目前正进行第一轮复习，按常规三轮复习法，第一轮复习的目标，就是基础过关。大家都知道，每门功课，基础必须夯实，才能谈得上过基础题，拿中上题，攻压轴难题，才能在高考中考取理想成绩，进入理想大学，那么高三第一轮复习怎样做才能达到质变。第一，必须认真听课，由于是复习课，有好一些同学认为学过一遍了，听课时不专心，复习过后，与没复习一样，仍是原来学习的层次，没有提高。只有认真听讲，对每个概念、公式、定理原来的理解，现在老师的讲解，对每个点都得以提升，那么经过一轮复习，就有质的飞升。第二，加大刷题力度，对题目培养亲和感和灵敏感，加强读题、审题、分析题的培养，能够在极短的时间内，找准切入点，只有刷题量达到一定的数量，才能从量变到质变，解题能力提高是质变的基本特征，所以，第一轮复习，是二、三轮复习的基础，第一轮复习有了质变，二、三轮复习才能显示出效果，等一年复习结束，学生整体水平就现实质的飞跃，来年高考必定马到成功，祝2021高考生心想事成，分数高高在上！