亲们，很多人可能对小学语文背诵的目的_背诵不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于小学语文背诵的目的_背诵的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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背诵的拼音
拼音：bèi sòng
注音：ㄅㄟˋ ㄙㄨㄥˋ
词性：动词
结构：背(上下结构) 诵(左右结构)
解释：不看原文而念出读过的文字
近义词：默写
词语造句：
1、如果古诗的含义很一般，那就从对孩子能力的培养上来说，比如说，背诵这首诗让原来坐不住的孩子能静下来读书背诵，这也是成长进步。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、课文中的精彩片段要背诵下来。
4、没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
5、跑步使人身体健康,学习使人增加知识,背诵能使记忆加深。
6、这个小女孩虽只有五岁，却能背诵数十篇唐宋诗文，说起话来也出口成章，令人啧啧称奇。
7、还不如背诵句子或者文章来的实惠。
8、同学们在大量阅读的过程中，应该准备一个小本子，随时抄录下所读文章中的好句子，认真揣摩，反复朗读甚至背诵下来。在这个基础上，还应该有意识地加以借鉴和吸收，用来充实和改造自己作文的句子。这是提高造句水平的有效途径。
背诵是什么意思
背诵的方法：
主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。
各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法。
对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。
背诵的意思：不看原文而念出读过的文字。
背诵：[ bèi sòng ]
引证解释：
杨沫 《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”
袁静 《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”
在例句中的应用：
1、三岁的小表妹能背诵出十几首唐诗。
2、这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。
3、课文中的精彩片段要背诵下来。
4、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
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