为什么国外小孩词汇只有2000个就能正常交流，而国内大学生4000个词汇量却是哑巴英语？

感谢邀请！这个问题问得好。

首先能不能交流词汇量不是关键。小孩不认识几个单词也能做简单的交流。跟妈妈说:饭饭。就能得到吃的，很妈妈说:遛遛。就能让妈妈带着出去遛弯。她只要会说一两个词就够了。她们有的不是词汇量，而是想说的意愿。但是我们的大学生不敢有说话的意愿，因为怕丢人。怕出错被人笑话。这是心理障碍，说实话很难克服。我记得在家里第一次读英语的时候，我的房间里只有我一个人，其他人都在其它房间，但也不敢读，我是抱着豁出去的想法开始读的，读的时候发现没人搭理我，我就不怕了。有了一次就好了，以后就天天读。读多了自然就可以开口说了。

第二个原因是尽管大学生学了四千词，但这四千词他们只是记住了词形和词义，他们基本不知道读音，好一点的看到单词还能读，但也不敢保证能读对，差一点的除了知道意思，其它一概不知，只能把单词的字母顺序背下来。他们心里没有读音，你让他们怎么说？我们看看汉语的“意”，上面是个音字，下面是个心字，这就告诉你“心”中有“音”方为“意”。脑子里连读音都没有，你怎么说话。

外国小孩认识两千词就什么都能表达是因为他们的脑子里有这些词的读音，那些读音他们记得特别熟，信手拈来，张嘴就能说，而我们的大学生呢？当他们想说一句英语的时候，他们搜肠刮肚去想：那几个单词怎么读来着？等他们想起来了，发现和他们说话的人没了。谁等你慢慢腾腾的半天挤不出一个字来？

怎么解决这个问题呢？特别简单，作为大学生，已经学到很有深度的文章，每天坚持大声朗读英语，把几十篇甚至上百篇文章读的烂熟于心，同时还要听这些文章，听到随便播放一句话就知道是那篇文章里的句子，前后的故事情节是什么。读到这个程度，说就是水到渠成的事。

人家的词汇量虽然只有2000，但是都非常熟悉，对常用的句型掌握的非常好，说起话来没有问题

而非英语国家的学生虽然背诵了很多词汇，那个熟悉的程度与人家不能相比，比如说出来一个词汇，他虽然也懂，但他要有一个回忆或者想的过程，这个过程在对话的里面已经显得太长了，等到你把它想明白了，人家已经没有兴趣跟你说话了，再一个非英语国家的孩子们，对英英语的句型知道的太不熟悉了，在日常的对话中，根本用不起来，这就是虽然背的词汇不少，但实际在对话中用不起来的真实原因。

改变这种状况，唯一的办法就是多练多说，让自己把想到的东西能够立即反映出来，才可以与人家对话。

国外小孩的词汇虽然只有2000，但是那都是常用语，每天颠来倒去都是这些词的组合运用。这就就像我们中文一样啊，实际你每天生活日常用语也就那么多。但是你每天都在用，环境摆在那里，一直说一直用，自然交流没问题，日常生活口语其实不难的。

国内大学生虽然4000词汇，但是这是用来应付考试的，而且考试不考日常生活用语，都是阅读，语法，写作，跟生活化的口语肯定是不同的。在加上缺少语言环境，自然开口机会就少，这样当然无法开口了。其实，你让一个老外，来做一套大学英文卷子，对方也不一定能拿高分，肯定得说能拿高分的，都是受过教育的，那种打工的老外，其实写出来的文章，文法也是错误一大堆的。这个就像，你会说中文，但是不代表你语文造诣就高一样的道理。

语言毕竟是一种交流，学习工具，要想真正学好，还是要花些功夫的，不想做哑巴英语，就要跟人多沟通，多说多练习。

中国小孩上来就学习考试词汇，学习的目的是服务于考试。

美国小孩最先接触的生活词汇，以及如何使用这些词汇，学习的目的是说话。举个例子，我家5岁小朋友认识lava , tyrannosaurus, humpback whale, spider, nuggets。见到滑梯会叫slider。很多词汇真正需要掌握的，我们高中生可能都不认识。

世界上最复杂的语言就是汉语，词汇量最多最大的，也是汉语，其他语种都是直接组词，只有汉语，得先学汉字再组词。

然而即便如此，我们日常的常用汉字也就2500个左右，这不是我说的，而是语言学家们公认的。

那么实际，英语词汇量，能够达到常用词汇2000个左右，就可以实现正常交流了。

2000年的时候，我在我家本地机场的附近一家宾馆里打工，经常要接待外宾。

实际我的英语水平非常差，只有初中水平。上大学的时候，我们外语允许选修，那时候我选修了日语，彻底放弃了英语了。

可就我这初中水平的英语，接待绝大多数的外宾，连说带比划的，都没什么大问题。有问题的是，好多老外的英语发音并不标准，我经常听不懂。

例如有一次，有一位棕色肤色的客人，打听去北京的航班的情况，可他说北京的发音不是BeiJing，而是PeKing。

当时所有服务员都傻眼了，包括宾馆里的翻译都一时没明白，老外说的是什么意思。我当时因为经常看体育比赛，反应过来了，国际上，北京的标准发音是PeKing，结果解决了问题。

所以，语言交流，需要的是活学活用，而不是背了多少词汇量。