请看下面对应表就知道合理或不合理了。
由此可见，77年考入大学任教，现在教龄也有44年，不可能有这种情况，最起码是高级职称了。国家每次调资或评定职称，对于教龄或工龄都是有规定的，这种情况绝对不合常理。（以上对应表格来自网络，如有侵权请联系删除。谢谢！）
77考入大学的老教师，现在还是初级职称，不但不合理，而且没有可能性。
就我地的老教师来看，70年代末进入教育系统的老大学生，多成为教育行业的领导级人物。最次也是一校之长。
我们学校的校长，是1979年毕业的老大学生，中文系毕业，早在2002就已经评上了高级职称。目前在我校拿最高的工资。
和我们校长同界的老大学生以及上几界的老师范大学毕业的教师，基本全部分散在省、市、县教育局担任重要职务，他们也早已评上了高级职称。
如下图所示，即使是体育老师同样可以轻松评上高级职称：
之所以77年考入大学老教师现在不可能是初级职称，是因为：
一、70年代末的大学生可谓百里挑上，在各行各业都很抢手，70年代末，我国刚改革开放，各行各业百废待兴，急需人才。所以说70年代末的大学生可以说赶上了好时候，大展宏图的机会有的是，教师行业同样是这样。70年代末的师范大学生多数都落在省一级重点中学，甚至提拔到教育局工作。评职称更是不在话下。
二、2008年以前，教师评职称还没有实行“限额制”，想评一级职称只要一篇论文就可以通过，想评高级职称两篇论文即可通过。1998年以前评高级职称论文并不是硬性条件，更不需要这样那样五花八门的证书，也不需要找人找后门等暗箱操作，只要交几百元评审费就可以等待结果了。因此，77年考上大学的老教师，即使因论文问题错过评高级职称，但中级职称一定可以评过，因为90年代中级职称基本属于自然晋级。没有什么苛刻的条件限制。
77年考入大学的老教师，现在还是初级职称？提出这种问题，就是没有基本的历史常识，用现在的政策去套上世纪的事情，荒唐可笑。77年考入大学的人，现在是初级职称的可能性直接就是0。除了一种特别的情况，这种特殊情况，我们等一会再说，先说通常的情况。
一、77年是恢复高考的第一年，考上大学的人都是特级优。
这一年考上大学的，分配到学校当教师的很少很少，太抢手了，根本轮不到学校。别说大学，就是一个中等师范，现在是没有人看得上的中专学历，都是被抢的对象。那时候，中小学队伍里，中专大专大学毕业的比例，简直低的可怜。
笔者的叔叔是1988年的“五大”毕业生。也许提问题的人都不知道什么是“五大”毕业生吧？当时全日制的中高等学校，培养的人根本就不够用，所以就兴办电大、职大、夜大、函大、业大，那时候连自学考试还没有开始。
在一个乡，叔叔同学三人一起就读一起毕业，当时是小学教师在职读的电大，一毕业，中学校长就三顾茅庐来了，叔叔的两位同学去了中学，叔叔坚决不去。恢复职称制度后，直接就是中级职称，连初级职称都没经历过。
77年考上大学的人，要比叔叔他们牛的很，教龄也长了好多，实行职称制度时，凭着第一学历超高，教龄又够长，直接就是中级职称，连过渡都不需要。
刚开始评职称时，学历和教龄最重要，别的都放一边，同等条件下再看。而像这位教育老前辈，一所学校里是很难找出跟其同等条件的。一个学历就无人能及，加上教龄，还有能跟其相比的吗？那现在的情况去套当年的情况，不是很荒谬吗？
二、这种情况下，至今可能是初级，只有这一种情况
那么，77年的大学生做了老师，至今有没有可能还是初级职称呢？只要是一直在学校工作的，没有任何可能。我说的这种情况是，这位老师，到学校工作不久后，在教师实行职称制度前，就不在学校工作了，从事的不是教师工作。
比如被借调或者调到了政府机关，这种情况，凭着那资质和文凭，再回到学校的概率非常小，混个副科就是最差的。当然，一定也有混不好的，或者不想在外面混了，想回到学校做老本行。
如果是刚实行职称制度时回来，也绝对不会是初级。但是，回来的迟了。其走出教师队伍时，大专或者大学文凭，那是别人仰望的存在，等到其回来时，已经稀松平常了，小学教师都本科化了，中学教师里研究生学历都不稀奇了。当初的优势，已经变成了劣势，想晋升个中级都很难，这倒是事实。
但是，这种情况并非常态，因为很长一段时间，这位77年的大学生并不是教师，怎么可能评上职称呢？
对于笔者的分析，大家觉得对吗？欢迎留言，大家一起讨论。
完全不合理，按照正常情况发展，77年考入大学的老师参加工作都30多年了，再怎么说也不应该是初级职称。
如果是中学老师， 熬资历的话这个年龄差不多也应该是中学高级职称。
如果是小学老师， 熬资历的话这个年龄差不多也是小教高级教师职称。
如果是大学老师， 学术水平很一般这个年龄差不多也该是副教师职称。
这么多年了还是初级职称，只有可能是以下几种情况：
1，工作极度不负责任， 但是又有编制，无法被开除，只是得不到职称的晋升，答主倒是见过40岁还是助教身份的高校教师，不过人家是自己在外开公司，学校的工作就是当买社保的副业。
2，不会做人， 在单位到处得罪人，多年以来评职称也没有份儿，这种也有，不过概率极低。
3，因病不能长期正常工作， 这种老师也有，因为有编制学校不能将其辞退，只能这么养着发基本工资到退休，这种概率也非常低。
综上所述，这种现象概率万中无一，77年考大学当老师，再怎么也混个教授当当啊。
77年考入大学的“老教师”，现在什么职称也没有，我们班上就有两个，一男一女。
我读的是师范，毕业分配的时候，那个男生分到当地的大型企业子弟学校，和他一起分配到这个企业的，还有别的班两个男生。但该生出类拔萃，能写会画，被企业看中了，就把他抽调到企业办公室方差，成了毕业生中的“佼佼者”，风光得很！后来，企业改制的时候，学校被“剥离”出企业，由教育部门管理。再后来，企业“转制”，企业职工“买断”，他便成了“游民”，不但职称没有，连企业身份也没有了，至今年逾七旬，只拿不足两千多元的退休金，还“抛家弃子”，选赴他乡，在一所私立学校打工。而当时“只能教书”的那两个同学，有了高级职称，退休金是他的两三倍。
女生也是这样。当时分配到一家大型国有企业的子弟学校，后来抽调到企业办公室当文员，也是企业改制的时候，子弟学校被“剥离”出来，由教育部门管理。该女生也和上述男生一样，“净身出户”，好在是女生，没有男生那么重的负担与压力，如今也就“得过且过”。
在我任教的那个乡镇，有一数学老师，范姓，1962年武汉大学数学系毕业，在当地算是最高学历了。文革结束后，被遣散的老师纷纷回到学校。学校组织这些老师开会，学习，讨论，一段时间后，镇政府教育办公室让他出一套数学试卷，对老师进行考核。
试卷中有几道题，很多老师不会做，便问镇上谁出的试卷，镇上答复说是“范老师出的”。老师们就登门求教，哪里知道，这几道题连范老师也不会做。镇上领导问他，“题目是你出的，怎么连你也不会做啊？你自己不会做，为什么要出呢？”范老师说：“好多书上都有这些题。”
此范老师整天在街头跟人下象棋，没有任何学习愿意接收他，甚至说不占教师编制，也没有学校接收。没有学校接收，当然也就什么职称也没有。
因此，说77年考上大学当老师，至今还是初级职称者，并不奇怪。