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双人相声剧本(适合学生)搞笑

适合学生的搞笑双人相声剧本如下:

乙:今天我们来给大家说段相声。

甲:哎,说段相声。(无精神)。

乙:这相声是有关交通安全的。

甲:好,交通安全。(无精神)。

乙:我说今天你怎么无精打采的。

甲:甭提了,倒霉呗!

乙:说来听听。

甲:你说现在走路怎么那么难呢?

乙:怎么说?

甲:前两天我来上学,我是亲自走路来上学的这你知道吧?

乙:这听着都新鲜,你要不亲自,你还准备怎么着啊!

甲:我的意思是我是走着来上学的。

乙:哦你说步行不得了。

甲:我一出小区门就上了大马路了。

乙:等等,你怎么不走人行道呢?

甲:我得过马路啊。

乙:哦,你们小区门口就是横道线?

甲:没有。

乙:那是不设横道线的小马路。

甲:也不是,双向六车道的大马路。

乙:那你这可是乱穿马路啊!你得走人行横道线。

甲:走人行横道不得绕点路吗,那样太费鞋。

乙:瞧把他懒的。

表演形式

相声的表演形式主要分“说”“学”“逗”“唱”四点,这四门口技,就是模仿曲艺“八角鼓”里的特点,这个曲种从它的形式上讲,是以唱为主以说当先。

不管它是学,或者是唱,在它的正题开始之前总是先说一个铺场的小段,说完之后才进入正题,所以它占有“说”字。它的“学”是双学一人,名叫双簧”,前边也使用铺场小段(是又说又学),学是主科。

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搞笑相声剧本2人(适合小学)

写作思路:根据班级为主题,以有趣幽默为基调来展开描写,紧扣叙述与描写的内容,力求做到不突兀、不生硬,不长篇大论或肆意抒情,有情真意切之感。

《我爱我的班级》

甲:哎,小胖,当你面对着这鲜艳的五星红旗,面对着操场上一千多名少先队员,此时此刻,不知道有什么感受?

乙:害怕。

甲:瞧你这出息。

乙:那你什么感受?

甲:全身颤抖。

乙:嗨,还不如我呢。

甲:绝对不一样,我是为这庄严的时刻激动的全身发抖,我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全身颤抖,我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。

乙:你不怕得癫痫啊。

甲:说实在的,我们班到这个份儿上真不容易啊。

乙:可不是甲:多亏了张老师,是他一把屎一把尿。。。。。

乙:什么?

甲:不,不,是他殷切的 ,辛勤的工作,才使班级的面貌焕然一新。

乙:这还差不多。

甲:当初,咱班多乱啊,科任老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。

乙:一点不假。

甲:科任课上,同学们都达到一种乱的最高境界了。

乙:什么境界?

甲:空山不见人,但闻人语响。

乙:嘿,这句诗他用在这了。

甲:如今你再到教室里看一看。

乙:怎么样?

甲:这里的黎明静悄悄。

乙:变化多大啊。

甲:变化不大,咱班能评上校规范班吗?

乙:瞅把你神气的。

甲:回首走过的路,我思绪万千,纵有千言万语,也难诉我心中的感慨。

乙:怎么还要唱啊!

甲:班歌。

乙:我们的班歌就是好。

甲:啊!三月春风吹满地。

某年某班真争气,

困难面前头不低。

跌倒之后再爬起,

我们精神永第一,

不信你就比一比。

甲:自从张老师给我们心中铭刻下集体二字以后,集体主义精神就为班级发挥着重要作用,帮助我

们完成一个又一个艰巨的任务。

乙:你能不能给大家讲一讲。

甲:还记得那次小发明小创作活动吗?

乙:那哪能不记得呢,我们班有三件作品被选到市里参加展览,为学校争得了荣誉,同学们高兴了

好几天呢!

甲:对呀,没有集体主义观念,同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料,认真反复的研究,完

成那些质量较高的小发明吗,没有集体主义观念同学们能克服自身知识少,有些家长又不积极支持

的困难,而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗?

乙:这样啊。

甲:远的不说,咱说说近的,开学初,学校开展美丽校园我打扮活动,我们班第一个光荣的接受了这项任务。

乙:是够近的,我怎么了

甲:没有集体你能这么胖吗?

乙:跟这有什么关系?

甲:关系大着呢,你在这样的集体里生活,你难道不高兴吗?你天天心情愉快,就能吃,能吃你才长的这么胖啊!

乙:还真有些道理。

甲:别看他这么胖,还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的。

乙:(掐腰)

甲:咱班足球水平可以说全校首屈一指了。

乙:别说在学校,在世界也是首屈一指了。

甲:这我还第一次听说哦。

乙:前天,我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。

甲:真的?

乙:我的任务是负责看住齐达内,小勇和小强是前锋,只见小勇中场带球突破,左晃右晃,转眼间

前面就剩一名防守队员了,要说小勇真是帅才,他并不贪功,而是把球分给了插上的小强,小强飞

起一脚,球应声入网。我这个乐啊,跑过去抱着小强好顿啃。这时听见爸爸喊了一声:臭小

子,不睡觉,咬我的脚干什么!

甲:做梦啊!

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