面对三年级孩子不会写作文的问题，家长和老师可以采取以下措施来帮助孩子提高写作能力：
1. **激发写作兴趣**：首先，要让孩子对写作产生兴趣。可以通过让孩子写自己感兴趣的话题，或者通过一些有趣的活动，如故事接龙、角色扮演等，来激发孩子的写作欲望。
2. **积累素材**：鼓励孩子多阅读、多观察、多体验，积累丰富的素材。可以引导孩子从生活中发现写作的素材，如观察动植物、参与家务劳动等。
3. **教授写作技巧**：向孩子传授一些基本的写作技巧，如如何构思、如何分段、如何开头和结尾等。可以通过讲解范文、引导孩子分析优秀作文等方式，让孩子逐渐掌握这些技巧。
4. **多练习**：让孩子多练习写作，可以先从简单的句子、段落开始，逐渐增加难度。同时，要给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子在练习中找到自信。
5. **寻求专业帮助**：如果孩子的写作能力长时间没有提高，可以考虑寻求专业帮助。可以请老师、作文辅导机构等对孩子进行有针对性的指导。
6. **建立良好的写作习惯**：鼓励孩子定期写作，如每周写一篇日记或故事。这样可以帮助孩子养成良好的写作习惯，提高写作能力。
总之，面对三年级孩子不会写作文的问题，家长和老师要有耐心和信心，通过激发孩子的写作兴趣、积累素材、教授写作技巧、多练习、寻求专业帮助以及建立良好的写作习惯等方法，帮助孩子逐步提高写作能力。除了上述提到的措施，还有一些额外的方法可以帮助三年级孩子提高写作能力：
1. **培养观察能力**：鼓励孩子细心观察身边的事物，学会从中发现细节和特点。可以引导孩子观察动植物、人物、场景等，并让他们用自己的语言描述出来。这样可以帮助孩子培养敏锐的观察力和表达能力。
2. **鼓励自由发挥**：不要过分限制孩子的写作内容，允许他们在写作中自由发挥，表达自己的想法和感受。即使孩子的作文有些离题或者不符合要求，也要给予他们充分的鼓励和支持，激发他们的创造力和想象力。
3. **提供多样化的写作形式**：除了传统的作文形式，还可以引导孩子尝试其他写作形式，如诗歌、散文、小说等。这样可以让孩子更加熟悉不同的写作风格和表达方式，提高他们的写作技巧和表达能力。
4. **利用多媒体资源**：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来辅助孩子的写作。这些资源可以让孩子更加直观地了解写作的内容和要求，同时也可以激发他们的写作灵感和兴趣。
最后，家长和老师需要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在写作中感受到自己的进步和成就。同时，也要尊重孩子的个性和特点，不要过分追求成绩和分数，让孩子在轻松愉快的
氛围中学习写作，享受写作的乐趣。
很高兴回答你的问题！????
对于一名三年级的小学生而言，他的形象思维和逻辑推理思维尚在形成阶段，对外界事物的认识还不够透彻，因此，他们要想把作文，不仅要靠自身努力，还需要家长和老师们的帮助！
穆老师在讲解之前，先给大家讲两个小故事。
一、达芬奇画鸡蛋
四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。他是个著名的画家。
达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
二、胸有成竹
北宋时期，有一位小伙子，特别喜爱画竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。
经过一番钻研，终成大家，他的名字叫文与可！
后来有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：“文与可画竹，早已胸有成竹了！”
胸有成竹的故事就这样得来了！
各位，其实写作文跟画鸡蛋、画竹子是一样的，都离不开我们仔细观察，认真琢磨。如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？
穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的学生。小学生和初中生都适合。
为何学生的作文差呢？穆老师给大家总结如下: 
作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。
我们先来看一下，在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家整理如下:
如何才能逐步提高我们的写作水平呢？
第一，养成良好的阅读习惯
宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。 
第二，做好读书札记 
第三，留心观察生活 
第四，掌握记叙文的构建方法 
第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）
最好父母引导自己的孩子 
第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧 
作文有技巧，写作有方法，说一千，道一万，都离不开学生自身的努力，老师的教导和家长的引导！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能够在写作上有所斩获！
希望穆老师的回答能够帮助到你！????
孩子在一二年级的时候，要求简单的写话。到了三年级，学习写作文。有些孩子产生了畏难情绪，怎么办？
1 .多观察 。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源”。多观察，不仅能培养孩子的观察力，还可以使孩子变得聪明起来。家长在周末、假期的时候，可以带孩子出去玩，和孩子一起观察大自然，观察周围事物。植物的根、茎、叶、花、果各是什么样子的，动物的外形是怎样的，它的头、胸、腹有何特点，眼、耳、鼻、嘴怎么样，它有什么本领。在家也可以观察，观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的外貌特征，家里有什么小花、小草都可以进行观察。观察后还要让孩子练说，在说的时候，要注意顺序。
2. 多阅读。 孩子在观察的基础上，还要进行广泛的阅读。孩子除了要把教科书上的文章阅读好，还要进行课外阅读。三年级的孩子年龄小，不会写作文可以读一些作文选。不过，人们对作文选褒贬不一。作为一个三年级的孩子来说，阅读作文选还是很有必要的。作文选上的文章，是同龄孩子写的，比同龄孩子的水平偏高一点，正适合孩子阅读、学习。孩子在阅读作文选时，好的文章、片段要能背诵上来，也可以摘抄下来，以备后用。孩子还要阅读一些适合孩子年龄特征的儿童书籍，有一些必读书，还有一些推荐书。孩子在阅读课外书籍时，要做到精读与泛读相结合，可以收到良好的阅读效果。
3. 多练写。 孩子除了观察、阅读以外，还要多进行练习写作。可以让孩子写日记。写日记也不必天天写，可以写孩子看到的、听到的，还有孩子亲身经历过的事情都可以写，也可以写观察日记。孩子在学习当中，有什么收获、体会，都可以作为写作的材料。再加上孩子每周在学校里写的作文，数量应该是很可观的。如果孩子在作文之前，都能让孩子先说一说，然后再去写。做到说写结合，读写结合，孩子的习作水平能提高得更快。
只要让孩子多观察、多读、多写，孩子慢慢就会写作文了，并且孩子的作文水平会不断进步。
欢迎大家留言评论。
我来说说自己吧，我语文不太好表达能力不佳，语文成绩在良左右，自己总结看书少，接触事物少，和人沟通少，所以作文水平永远处于中上水平，
再说自从儿子上学，我从未关心过他，全靠他自己努力，特别是语文写作从不打草稿，上初中区作文比赛第三名，这个成绩和他平时爱看书是分不开的！
首先要孩子消除畏难情绪\，畏惧心理，使他{她)们对写作文有一个正确的认识，作文并不难。
其次，要引导孩子多读书，谈好书，是捉高学生写作水平的重要组成部分，一个爱读书的孩子，作文大都很好。
然后，引导孩子到大自然中去观察，去感受周围的事物，把自己看到的，听到的，心里所想的，耳里听到的写下来，呈上来不就是作文吗？
最吞，教师要多表扬，少批评，树立先进标杆，培养孩子的写作兴趣，作文河难之有。