亲爱的网友们，相信很多人对中学老师开“分数银行”借分凑整网友评论不和中学老师开“分数银行“有哪些好处都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于中学老师开“分数银行”借分凑整网友评论不和中学老师开“分数银行“有哪些好处的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
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中学老师开“分数银行”借分凑整，网友评论不一，你是怎么看此事的？
我认为中学老师开“分数银行”是有利有弊的，但总体来说利大于弊，值得借鉴和推广。
学生时代除物质上的攀比外，学生之间会形成一条“分数鄙视链”。分数高的学生看不起分数低的学生，分数低的学生看不起不及格的学生。不仅如此，很多老师在课堂上和教学中会偏爱成绩好的同学，对不及格的学困生态度不好。久而久之，学困生尤其是不及格的学困生会非常自卑，进而出现一系列心理问题。
这位中学老师开“分数银行”的做法有效解决这一问题，无论差多少分她都会“借给”学生，有时会要求学生还利息，也就是下次考到60分以上。对维护自己的尊严和自尊心的老师学生会非常感激，学生的学习兴趣和学习动机会得到加强，在课堂上会认真地投入到学习活动中去，在下一次测验和单元答案中取得较好成绩是有可能的，这样就能还上“分数银行”的债务。
当然，部分学生只看到教师给自己加分，让自己达到及格线，却没想到要通过努力学习还上这笔“债务”。久而久之学生会养成懈怠的学习态度，认为自己无论考多少分教师都会让自己达到及格线。不过这样的学生是少数，大多数学生会感激教师让自己及格而免于被同学排挤甚至歧视，会花200%的努力在学习上。因此，开“分数银行”对大多数学生是有利的，只有少部分“不思进取”、甘于原地踏步的学生不能从中“获利”。
作为新生事物的“分数银行”尚且存在不足，比如“还款制度”应当如何设定、如何大规模推行等尚且需要实践论证。但我认为“分数银行”是值得大力推广和借鉴的，这有利于维护学生的自尊心。
中学老师开“分数银行“，有哪些好处？
在内蒙古通辽，库伦旗第三中学的赵老师建立了一个分数银行。如果试卷的实际分数接近总分，他可以向学生借分补全。如果试卷的分数接近总分，他可以把分数加起来，让学生感到满分光荣。不仅要借多少分，还要还多少分。老师说，他希望通过这种方式鼓励学生，提高他们的学习信心，同时做一个诚实的人。它还可以给学生一些压力，这些压力可以转化为学习动机。
积极负责地承担教师工作，具有高度的责任感，认真组织开展各项活动，力求实效。对班级进行有效的组织和管理。以质与效为德育目标，转变德育观念，倡导学生德育工作作风，了解学生，贴近学生。全面负责全班学生的思想政治工作，提高学习质量和组织管理水平。作为一名光荣的家，现在社会对他有了越来越高的要求，他相应的责任当然也越来越重。
随着时代的飞速发展，除了在课堂上学习专业基础课程外，学习还应该用耳朵去听，用眼睛去观察，用心灵去感受，用情感去改善内心世界。智能学习只是一个方面。倡导人生观和价值观也是一个重要组成部分，如尊重、感恩、积极向上、阳光、孝道、思想、目标、方向等是应该事先具备的基点。中学教师要根据工作内容安排教学进度，按教学大纲要求备课，做好笔记，按时交教务处检查。
在条件允许的情况下，尽量采用多媒体教学、电化教学等现代教学手段，提高教学质量，批改、讲解学生作业。要树立现代思想和观念，认真学习理论，积极参与教学研究和改革，努力掌握规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。具有师范大学或者其他大学本科以上学历，取得高级中学教师和中等专业学校、技工学校、职业高中与专业课教师资格；取得中等专业学校、技工学校、职业高中实习教师资格。
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