小朋友虽然阅读了很多课外书，但理解力仍然较差，可能有几个原因 ：
1. **阅读水平与书籍难度不匹配**：如果书籍的难度超出了孩子的理解能力，他们可能只是在“识字”而不是在“理解”内容。
2. **缺乏兴趣或动机**：孩子可能对所读的书籍不感兴趣，因此不愿意投入精力去理解。
3. **阅读技巧不足**：阅读理解不仅仅是识字，还包括理解词义、句子结构和故事情节。孩子可能需要在这些方面得到更多的指导和练习。
4. **语言处理障碍**：某些孩子可能存在语言处理的障碍，这会影响他们理解阅读材料的能力。
5. **注意力问题**：如果孩子难以集中注意力，他们可能会在阅读时很快分心，这会影响理解力。
6. **环境因素**：家庭和学校环境也会影响孩子的阅读理解。例如，缺乏鼓励或讨论读物的机会可能会限制他们的理解发展。
解决这个问题的关键在于找出具体的原因。可以考虑与孩子交流，了解他们在阅读时的感受和困难，必要时寻求教育专业人士的帮助。同时，鼓励孩子阅读兴趣广泛，适合他们阅读水平的书籍，并通过提问和讨论来帮助他们提高理解力。
在家中帮助孩子提高阅读理解能力，可以通过以下具体的活动和操作步骤来实现：
1. **共同阅读时间**：
- 定期安排与孩子一起阅读的时间，比如每天晚上睡前。
- 选择孩子感兴趣的书籍，确保难度适中。
- 阅读时，交替朗读，让孩子也参与到阅读中。
- 阅读过程中停下来，讨论故事的内容、角色和情节。
2. **词汇游戏**：
- 利用日常时光，如用餐时间，一起玩词汇游戏。
- 可以尝试“我看到了...”游戏，描述周围物体的特征并让孩子猜测。
- 创造一个“新词周”，每周学习新词汇并尝试在日常对话中使用。
3. **故事复述练习**：
- 阅读完一个故事后，让孩子用自己的话复述故事。
- 鼓励孩子详细描述故事情节、角色和故事的高潮。
4. **设立问题角**：
- 在阅读故事时，停下来提出问题，如“为什么角色会这样做？”或“这个情节让你想到了什么？”
- 鼓励孩子提出自己的问题，并一起探讨答案。
5. **制作故事板**：
- 用纸张和彩笔创建一个故事板。
- 让孩子画出故事中的关键场景或角色，并简单描述这些场景或角色。
6. **角色扮演游戏**：
- 选择孩子喜欢的故事中的角色进行角色扮演。
- 通过角色扮演讨论角色的感受和动机。
7. **建立阅读角**：
- 在家中创造一个舒适的阅读环境，如一个带有垫子和靠垫的小角落。
- 在这个特殊的空间中进行日常的阅读活动。
8. **定期去图书馆**：
- 定期带孩子去图书馆，让他们自己选择书籍。
- 参与图书馆的儿童阅读活动和工作坊。
9. **鼓励写作练习**：
- 鼓励孩子基于所读的故事创作自己的小故事。
- 创建一个日记习惯，让孩子记录下自己的想法和经历。
通过这些活动，您不仅能帮助孩子提高阅读理解能力，还能增进亲子关系并为孩子创造一个充满乐趣和学习的家庭环境。
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老穆解析
老穆想告诉大家， 阅读与理解 是 不一样的概念 。
阅读了，不一定理解；
我们在阅读一篇文章后，不一定就能理解作者所要表达的观点态度或思想感情。
这就是为什么很多学生把握不了文章思想情感的原因。
理解了，不一定会做题；
有时，即便你理解了文章内容，但是，试题不一定考你对文章内容的理解。
比如问你“某划线句有何手法？”这就跟理解文章内容关系不大了。
会做题，不一定做对；
比如，你好不容易掌握了“段落作用”题答题步骤，但是，命题人故意设置“陷阱”，将此特殊段落出给你考，如果你还按照普通段落作用去答题，怎能做对？
做对了，不一定得分！
比如让你概括“表姐的人物形象”，你确实是写对了她的形象，但是，你没有结合文章内容去答题，照样要扣分。
语文的阅读理解题，为什么难度大？就是这个原因！因为它灵活多变，并不是大家所想象的那么死板！
老穆建议，阅读作品时，要注重方式方法！否则，将事倍功半！
????一、阅读，一定要有笔记
【1】坚持定期限时阅读
【2】不要只关注情节，好词佳句要记下来。
【3】阅读感悟写出来
【4】想一想作品写作背景、写作手法及构思技巧等。
【5】不理解的句子或字词，要及时查资料弄懂。
????二、建立阅读日志，将每天阅读的详情记录在册
????三、所读作品要优质
【1】学校要求读的篇目
如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外经典著作 如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等
【3】国内有名的报刊杂志 如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等
????四、阅读，贵在坚持！
做什么事都怕“三天打鱼，两天晒网”，阅读也是，只有坚持下去才有效果。
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
???? 如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！????
为什么孩子阅读了不少课外书，还是做不好阅读理解题？
其实阅读理解是一项科学的专业能力，绝对不是普通人阅读报纸、刷个网络文章的能力。
很多家长认为没有阅读量，就不可能做好阅读理解，想让孩子通过大量阅读，多刷题，来提升阅读理解成绩。
这就好比你买了一个篮球，逼着自己每天打8小时，期望自己打进篮球职业联赛一样不切实际。
阅读理解的能力要靠多阅读，慢慢去悟透他，这根本是不可能的。
那到底该如何提升阅读理解能力呢？
第一步：吃透专业术语，构建知识体系
第二步：把握命题规律，建立题型意识
第三步：依据解题清单，掌握解题步骤。
其中最关键的第一步，吃透专业术语，构建知识体系。
但凡是一项专业能力，就有自己的术语和知识体系，阅读理解也不例外。
但可惜的是，很多同学都上高中了，都搞不清楚表达方式、表现手法、结构手法、写作手法等基本的专业输液，不要说他们之间的区别和联系了。
如果不懂这些专业术语，往往连题目考的是什么，都搞不清楚，这时候，即便掌握再多的答题技巧和解题公式，也是没用的。
只需要吃透基本的专业术语，搞清楚这些术语之间的关系，阅读理解，就像选择题和填空题一样简单。
中考高考中，阅读理解的确非常重要，占了考试的1/3强。通常包括文学作品理解，实用文理解，古诗文阅读理解。
一、原因分析:
1、孩子做不好阅读理解题，有可能是读的不对路。 比如，光读现代文，你读再多也不可能做好古诗文的阅读理解。所以要根据阅读理解能力出现的问题。多读相应的文体。特别是古文。读的多了，自然语感要好一些。古文阅读理解成绩自然会提高的。????????????????
2、孩子做不好阅读理解题。也有可能是读的不得法。 阅读理解题。考查的是深度阅读能力。平时读书如果只追求情节的阅读快感，它是不会想太多的，所以即使读再多，你深度阅读能力还是没有得到锻炼。????????????????
二、解决办法:
1、要想提高深度阅读理解能力，最好的办法是带着问题去读。 可以围绕着这几个问题去思考。这篇文章写了什么？它表达了什么？它在表达上有何特点？达到了什么样的表达效果？阅读理解题基本上逃不出这几个方面的内容。这样长期思考深度阅读思考能力就会得到锻炼和提高。当然还有一些基础知识，请自己去收集，学习，整理并掌握一下。????????????????????????????????????????????????????????????
2、要想提高阅读理解能力，还要想办法提高情商。 语文的阅读很多的时候都涉及到同情同感。也就是说，要设身处地去体验所写的文章在此时主人公的情感。常常有这样的问题，这个时候他心里是怎样想的？请补充完整。这就需要孩子有同情的能力。很多孩子一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。他这样做的结果呢，就是这种同情能力比较差。这也会影响到语文阅读理解能力的提高。
3、要想提高阅读理解能力还要想办法提高表达能力。 很多孩子阅读理解题得分低并不是他没有理解，而是他理解了却不能表达出来，或者表达的不到位。表达不出来可能有两种情况。一种人是说储备的知识不够，他不知道该怎么讲。第二种呢是？答题的思路不明白。他不知道怎么说。
4、所以要想提高阅读的表达能力，要储备一些常见题型的解题思路 ，此外呢，这个解题思路还会涉及到很多基础知识。那么这些基础知识呢，也要自己整理并且运用，达到熟练的程度。
我的很多头条文章都是关于阅读理解的，大家可以关注我并到我的头条里去看。
我是读写升级，专注于给初中生分享阅读和写作方面的知识。 敬请关注。留言交流。
孩子读了很多课外书，但是还是做不好阅读理解题，为什么？这个问题中包含的原因很多。例如：孩子的阅读范围，孩子的阅读效果，孩子做题时的技巧等等。很多原因都可以影响到孩子阅读理解题目的解答正确性，所以我觉得这个问题要从以下几个方面来分析说明。
一、先要分析语文考试中阅读理解题目考核的知识点有哪些？然后才能针对性进行学习和练习。
1、语文科目考试中阅读理解的重要性。
语文考试中，阅读理解和作文的分数占的比例很大。阅读理解的文章一般至少要考两篇，特别是高中的阅读一般都为3篇（包括古文）。阅读理解题目的分数也在20分到50分之间，所以 考试中做好阅读理解，拿到这部分分数很重要。
2、阅读理解重点考核内容很丰富，不管从文章的题材类型，到知识点类型，都广泛涉及到。所以学生解答这类题目比较困难。
（1）阅读理解中选取的文章类型也很多。
记叙文包括写事类记述文和写人物类记叙文，散文类、议论文类、科普说明文类等。 文章的题材很多，每一类文章的阅读方法和解题思路各不相同。
（2）词语考核类。
一般以填空的形式或是名词解释等形式出现。例如考察近义词或反义词填写；考察重点词语的含义解释等等。这类题目占的分数比较少，出题的字词都是很重要的字、词、成语等。
（3）文章中心含义把握理解类。
一般出题形式有，找出中心句，找出段落的表达含义、给文章加题目等。 考核学生对整篇阅读理解的整体表达含义的分析提炼和掌握能力 。
（4）重点句子分析类。
出题类型有，说明文章中某句话表达含义，体现出什么精神，或是表达出一种什么情感、说明作者的写作特点等等。 对学生的总结能力和理解能力要去较高。
（5）语法知识考核类。
出题类型有，某一句话中关联词填写，一句话或是多句话的修辞手法，考核记叙文的几大要素，议论文的几大要素等。
（6）考核内容很丰富，出题形式也越来越灵活，考核学生的灵活应用能力。 而且小学、初中、高中考试中考核的题目、难度不相同，在这里就不去细说了。不同年级阶段的学生可以再去详细查找有关资料，进入深入分析。
二、语文阅读理解中考核内容很丰富，涉及到知识很全面。平时学生们要如何进行相关阅读训练？
1、首先确定学生在课外时间的读书方向，或是读书的范围，要去读哪类书。
有些学生喜欢读书，但是只喜欢读小说，或是读散文。这种读书方式造成课外阅读 范围比较窄，使得接触其他题材类型的文章机会就少。 考试时阅读理解题中出现其他体裁的文章时，学生对题目的理解和解答就会受到限制，造成一些失分情况。
所以在平时读书时要先考虑如何设定自己的读书计划。针对阅读的目标不同可以分为两三大类：
第一类：以自己喜好为目标，满足自己的阅读欲望。
根据自己的读书爱好设定读书计划。自己喜欢阅读哪一种书籍，就多花时间要去阅读。有些人喜欢看小说，就设定多的时间去看小说的图书。有些人喜欢散文，就设定多时间去看散文类图书，以此类推。
第二类：以提高自己语文考试中阅读理解题目分数为目标。
完成这个目标就要根据阅读理解的出题范围和内容进行针对性阅读。阅读范围要广，涉猎多种体裁文章的阅读，同时也要进行深入阅读等。
第三类：建议以上两种类型的阅读结合进行。
为了满足第一类和第二类阅读目的，制定更加适合学生阅读的读书计划。 既能满足平时自己的阅读愿望，又能对语文考试中的阅读理解进行针对性阅读， 提高考试中做阅读理解题目的成功率。可以分时安排阅读内容，针对性扩大对某些体裁文章的阅读训练。
2、为了提高学生阅读效果，要专门制定孩子读书方式和方法以及强化读书时的要求。
（1）读书时要注意力集中，提高自己的阅读效率。
读书时不能三心二意，要找比较安静的地方进行阅读，尽量不要让别人打搅。
（2）读书时要一边读，一边思考。
有意识的去思考作者写的一些话的含义，表达出具体感情是什么。
（3）做好读书笔记，摘抄下好的语句，甚至进行背诵记忆。
例如好的成语、修辞手法、优美的语句、有哲理的话语等等。多记笔记，就是帮助自己对文章进行多方面分析和理解，从而促进对文章的 深度理解 阅读。
三、进行课外阅读的同时也要针对性对阅读理解题目进行强化训练，不断探索适合自己的语文阅读理解的解题技巧和方法。
1、做阅读理解题目时，想办法提高自己的做题速度和做题成功率。
可以预先规定出做题的时间，从而督促自己在做题时高度集中注意力。要积极开动脑筋，多方面思考，提高解题成功率。
2、注意做题方法和做题效果。
（1）在做阅读理解题目时，要先把文章后面的考核题目浏览一遍。
这种做法就会对文章考核的内容做到先心中有数，然后带着问题，去阅读文章，就会提高阅读效率。
（2）在阅读文章时，也可以采用多遍阅读的方式进行。
先 带着问题进行第一遍通读文章 ，在第一遍通读中，遇到简单的题目，对答案比较确定的就可以直接把答案写出。对于一些有难度的题目，需要仔细分析的，可以 再带着这部分未解答出的问题进行第二遍有针对性的精读。第二遍精读就要以解答题目为主要目的 。题目中涉及到的有关段落和句子要反复精读，积极思考，找出答案。
（3）做阅读题时多关注关键词语和关键句。
阅读中对关键的词语和语句进行重点关注和分析，会提高对文章主要含义和中心思想的理解，从而提高解题的正确率。
总之，孩子在语文考试中阅读理解题目正确率不高，原因是多方面的。要解决这一问题，需要多方考虑，并不是简答的多阅读就行。要认真分析原因，增多课外阅读数量，扩大阅读范围，提高阅读效率，还要积极训练答题技巧和方法等。多方面多思路进行相关的改进，坚持下去，一定会收到好的效果。
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