亲爱的读者，很多人可能对秋天的怀念评课用语优缺点及建议和秋天的怀念评课用语优缺点及建议不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于秋天的怀念评课用语优缺点及建议和秋天的怀念评课用语优缺点及建议的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
本文目录一览
秋天的怀念评课用语优缺点及建议
秋天的怀念评课用语优缺点及建议如下：
优点：一、以读带讲，做足了读的文章。
二、授课教师学生与文本的感情发展三线合一，激起了授课教师、学生、文本、听课教师四者之间的共鸣，激发了学生探究文本的兴趣和。
这是一篇叙事散文，有人物，有情节，有抒情，但侧重叙事，情节完整，同时又以第一人称来叙事，显得真实可信，情真意切。
秋天的怀念的语言特点
1、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。他没有对病痛屈服，病痛反而使他写出了这样字字珠玑的文章。
2、作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海深情。作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。
3、作者通过这些平凡的小事刻画了一位坚强、无私、伟大的母亲形象，也表达了作者对母亲深深地愧疚、热爱和怀念之情。
《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
秋天的怀念评课用语优缺点及建议
优点：
从整体感受而言，在热烈的课堂气氛，起伏跌宕的情节体验中，教师用流畅的口头语言和恰当的肢体语言，顺利自然地突破难点，把握重点，在师生感动而不感伤的氛围中沐浴人间真爱，完成了一次高质量的语文教学，心灵受到陶冶。在选择这篇课文时，肯定是被文本打动了。在讲课的过程中，情绪饱满，用自己富有感情的语言一直在引导学生，让学生很容易进入课文，感知其中的情感。
备课十分充分，能抓住本课的重点——指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，并且，突破了本课的的难点——通过理解重点句子，感知人物人心、理解课文。所以，在上课的过程中，不断引导学生体会母亲动作神态的描写。在学生的回答中，能够随时抓住学生理解到的重点句和字词，让学生很好地理解母亲的爱。从而让学生体会母爱对史铁生的影响。
缺点：
在借助多媒体了解了课文描写的秋天的景物之后，老师引导学生练习说话，先是以填空的形式出示，然后引导学生说话。这种分层学习的方式，关注了全体学生的需求，让全体学生在成功一一自信一一兴趣一成功的良性循环中，强化了自主学习的意识，提高了语文素养。
建议：
读书是学生学习语文过程中很重要的实践机会，教学中要坚持以读为本。做到读书与理解相结合，读书与感悟相结合。
教学中就充分体现了读的重要性，不仅读有目的性，而且根据教学进程，教师安排了默读、指名读、自由读、师生合作读、齐读等多种读书活动。学生在读书活动中不但锻炼了表达能力，丰富了知识积累，更重要的是使学生在读书中不自觉的理解了课文内容，体会出了文本所要表达的厚重的思想感情。
总结：以上就是本站针对你的问题搜集整理的答案，希望对你有所帮助。