亲爱的读者，很多人可能对怎样可以建立词条详细解释一下和青春期孩子行为怪异在手上画“伤口”或许是不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于怎样可以建立词条详细解释一下和青春期孩子行为怪异在手上画“伤口”或许是的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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怎样可以建立词条？详细解释一下！
怎样可以建立词条？详细解释一下！
百度百科
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bt下载，谁可以详细解释一下，thankyou
BitTorrent（简称BT，俗称BT下载、变态下载）是一个多点下载的原始码公开的P2P软体，使用非常方便，就像一个浏览器外挂，很适合新发布的热门下载。其特点简单的说就是：下载的人越多，速度越快。
1、BitTorrent下载：
下载BT客户端v3.3[2.6M](直接点选，不要用下载工具)：
BitTorrent3.4.2简体中文版或BitComet0.55多国语言版
安装须知:需要MSXML3，IE6自带，XP也自带)
以下是bittorrentBT客户端v3.3的安装和使用说明
2、BitTorrent安装
下载回来约2.6M的安装档案，双击，会看到一个视窗显示安装完成(不用找执行程式，已经可以用了).：
3、BitTorrent解除安装
总有人问这个问题，其实答案很简单：控制面板->新增删除程式->解除安装BitTorrent
4、BitTorrent使用
以:210.51.33.65/Maplestory1021.exe.torrent为例，左键点选网页上的torrent下载连结，可以看到开始下载一个.torrent的档案（右键SaveAs，把.torrent下载到硬碟上再双击也是可以的）：
这个档案很小(一般20k-100k)，很快就下载完了，接着就弹出对话方块询问档案/资料夹存放位置（BT可以释出整个目录）：
接着BT开始分配空间（产生一个和目标档案一样的大小的空档案），需要1到2分钟，视下载档案大小而定。如图是分配空间进度：（注意：此时downloadrate与uploadrate的没有数值）
分配空间完毕，就会自行下载档案。如图是下载进度：（注意：此时downloadrate与uploadrate的有0值，这是下载与上传的速率。初始时下载会比较慢，它会随着你你上传的速度增加而增加，因为BT软体会优先于上传速度快的人）
接着下载就正式开始了，可以看到，刚开始的速度不快。一般来说，后来的速度会逐渐加快：
如果你中途中断下载，没关系，支援断点续传。到论坛/释出页面重新点选下载连结,在弹出的储存位置对话方块中，覆盖上一次的档案或者目录。BT会扫描一遍上次未下载完成的档案。继续等待（也许可以去睡个觉），直到看到这个画面出现，说明下载完成。
请注意：此时不要马上关闭这个视窗，因为这时候你可以给别人提供下载，正像别人给你提供下载一样。BT就是靠这种方式持续运作的。请留下种子，让更多的玩家可以快速迅捷地下载到冒险岛最新客户端。
如果你已经下载完成了，已经关闭了那个完成的视窗，想给别人提供下载源(reseed)。只要像续传一样覆盖你下载完成的档案，BT扫描一遍以后，就开始提供上传服务了。
详细解释一下虚拟条件句
虚拟条件句
1与现在事实相反，从句谓语用动词过去式（be动词一般用were）；主句用should(would,could,might)do
2与将来事实相反：从句谓语可用动词过去式，shoulddo动词原形或者用weretodo；主句谓语形式也是用should(would,could,might)do
3，与过去相反的事实，从句中用haddone；主句谓语是由should(would,could,might)havedone
例句上面有，不再赘述
分词独立主格结构
（一）独立主格结构的构成：
名词(代词)+现在分词、过去分词；
名词(代词)+形容词；
名词(代词)+副词；
名词(代词)+不定式；
名词(代词)+介词短语构成。
（二）独立主格结构的特点：
1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。
2）名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定式，介词等是主谓关系。
3）独立主格结构一般有逗号与主句分开。
下面是几个例句
Thetestfinished,webeganourholiday.
=Whenthetestwasfinished,.........
Weatherpermitting,wearegoingtovisityoutomorrow=Ifweatherpermits,........
Hecameintotheroom,hisearsredwithcold
过去分词当宾补，可以详细解释一下吗？
帮你查的：英语中，有些动词若只带一个宾语，句子的意义还很不完整，须另带一部分来说明宾语的情况或状态，我们就把这一部分叫做宾语补足语，简称宾补。前面我们学习过名词、形容词、动词不定式及-ing形式等作宾补的知识，本单元主要讨论动词过去分词作宾补的情况。如课文中出现的下列句子就是动词过去分词作宾补的例子：1．Inthemorningpeoplewokeupandfoundtheworldoutsidetheirhousespletelychanged．2．Manytownsandvillageshadtheirwatersupplycutoffbecausetherewasnoelectricity．3．ThreefamousparksinandaroundLondonhadover1，400treesblownover．4．Lateronthecenterhadalargenumberofnewtreesplanted．下面笔者将对过去分词作宾语补足语的用法作一小结：一、可以接过去分词作宾补的动词：1．表感知的动词：feel，see，hear，watch，***ell，taste，notice，observe，find等。Iheardthesongsunginourschool．Canyou***ellthefoodburnt？2．表使役的动词：have，make，get等。如：Speakalittleloudertomakeyourselfheardbyusall．Weshouldworkhardertogettheworkdoneontime．3．表保持某种状态的动词：keep，leave等。如：Whileyouwereout，youshouldkeepyourdoorsandwindowsclosed．Itisbadmannersifheleftthedoorbrokenafterhebrokeit．4．表愿望，想法的动词：want，shouldlike，wouldlike等。如：Iwantmyeggsfried．I’dlikeLiLeiinvited，too．二、过去分词作宾补与其它非谓语动词作宾补的比较：1．及物动词的过去分词作宾补时，表被动，说明宾语是过去分词动作的承受者；而不定式、-ing形式作宾补时，表主动，说明宾语是补足语的动作执行者。如：Wehaveourclassroomcleanedafterschooleveryday．（classroom与clean之间为逻辑上的被动关系）试比较：TheteacherwillhaveLiLeicleantheclassroomtoday．（LiLei与clean之间为逻辑上的主动关系）Wefoundthetreesplantedalready．（trees与plant之间为逻辑上的动宾关系）试比较：Wefoundmanypeopleplantingtreesthere．（people与plant之间为逻辑上的主动关系）2．不及物动词的过去分词作宾补时，表动作的完成，说明分词的动作发生在谓语动词之前；不定式作宾补时，一般表示不定式的动作在谓语动词之后发生，但动词feel，see，hear，watch，***ell，taste，notice，observe后的不定式作宾补时（不定式的to须省略），表示不定式动作的全过程；而-ing形式作宾补时，表示动作正在进行。如：WhenIgothome，Ifoundmywalletgone．(“丢”这一动作已经完成）试比较：IheardWeiFangsingthissong．（“我”听见了“唱”的整个过程）WhenIcamehere，IsawLiLeireadinganEnglishbook．（“读书”这一动作正在进行）
求详细解释一下winterschool和summerschool
summerschool和winterschool一般是指在暑假或者寒假开设的短期课程，有的学生在正常的学期内没有修满学分的话，可以选择假期课程来补足学分。有的大学假期课程对外开放，国内学生也可以申请在假期时到国外去学习一下，接触国外的教授和课程，为将来出国做准备。
详细解释一下ps,ps2,psp
ps连电视的那种机
PS2PS的升级版
PSP掌上机
以上都是SONY的
谁可以详细解释一下硝烟反应?谢谢
硝烟反应”，其实上是射击残留物鉴定的一种。射击残留物，也称射击物或射击残渣，是在枪支击发时，从枪口中喷出，或从枪管末端逸出的气团中所夹带的火药颗粒和金属粉末等组成的菸灰。它们通常留在弹孔的内缘和周围，射击者手背、手指间，弹头表面，枪管内壁和有关机件表面。射击残留物的成份主要是未燃烧及未完全燃烧的火药颗粒（含有硝酸基和亚硝酸基）、弹头与枪管磨擦的金属粉末（如Cu、Pb、Fe、Zn等）和击发药的燃烧产物（如Ba、Sb等）。。
帮忙详细解释一下sis主机板
矽统（sis）主机板不是一个很大的主机板生产厂，建议选购其他品牌的
详细解释一下狂犬病把
狂犬病是由狂犬病毒所致的自然疫源性或动物源性人畜共患急性传染病，流行性广，病死率极高，对人民生命健康造成严重威胁。狂犬病的典型临床表现为恐水症，故狂犬病又称恐水病。初期对声、光、风等***敏感而喉部有发紧感，进入兴奋期可表现为极度恐怖、恐水、怕风、发作性咽肌痉挛、呼吸困难等，最后痉挛发作停止而出现各种瘫痪，可迅速因呼吸和回圈衰竭而死亡。人狂犬病主要通过患病动物咬伤、抓伤或由粘膜感染引起，在特定的条件下还可通过呼吸道气溶胶传染。受染动物唾液内含狂犬病毒。传染动物主要是犬(超过90%)，其次是猫。
对犬进行严格管理、犬免疫或灭犬，是控制人狂犬病的积极有效方法。人被动物咬伤后接种狂犬疫苗和抗狂犬病血清是预防感染狂犬病的主要方法。目前对该病尚无特殊有效的治疗方法，病死率几乎100%。
[编辑本段]〖二、狂犬疫苗〗
人用狂犬病疫苗既往种类较多，现今国内外多使用细胞培养疫苗。我国现在使用的有精制VERO细胞狂犬病疫苗和精制地鼠肾细胞狂犬病疫苗，浓缩地鼠肾细胞狂犬病疫苗已禁用。
人用精制VERO细胞狂犬病疫苗及精制地鼠肾细胞狂犬病疫苗均为轻度混浊白色液体，久放形成可摇散的沉淀，含硫柳汞防腐剂。
[编辑本段]1.接种物件
可分为两种:一为咬伤后预防，二为无咬伤预防。
⑴咬伤后(暴露后)预防。任何可疑接触狂犬病毒，如被动物(包括貌似健康动物)咬伤、抓伤(即使很轻的抓伤)，面板或粘膜被动物舔过，都必须接种本疫苗。
⑵无咬伤(暴露前)预防。在疫区有咬伤的高度危险或有接触病毒机会的工作人员，如疫区兽医、动物饲养管理人员、畜牧人员、屠宰人员、狂犬病毒实验人员、疫苗制造人员、狂犬病人的医护人员、巖洞工作人员，以及与其他哺乳动物接触频繁人员及严重疫区儿童、邮递员、去疫区旅游者，均应用狂犬病疫苗进行预防接种。
[编辑本段]2.使用方法
剂量：国产精制VERO细胞狂犬病疫苗及精制地鼠肾细胞狂犬病疫苗规格为1ml/安瓿,效价≥2.5IU。巴斯德精制VERO细胞狂犬病疫苗规格为0.5ml/安瓿,效价≥2.5IU。
规程（世界卫生组织推荐首选规程）：
咬伤后预防0,3,7,14,30
无咬伤预防0,7,21
具体方法
(1)咬伤后预防。对一般咬伤，即面板无流血的轻度擦伤、抓伤或破损面板被舔舐，应于0(第1天，注射当天)、3(第4天，以下类推)、7、14、30天各注射该疫苗1安瓿，儿童用量相同。对严重咬伤，除应按上述方法注射该疫苗外，应于0、3天注射加倍量疫苗，并在0天注射疫苗的同时用抗狂犬病血清(40IU/kg体重)或狂犬病免疫球蛋白(20IU/kg体重)，浸润咬伤区域性和肌内注射。凡联合使用抗狂犬病血清或免疫球蛋白者，必须在疫苗全程注射完毕后，再加强注射2～3针疫苗，即在全程注射后第15、75天或第10、20、90天分别加强注射1针。
⑵凡注射疫苗1天前注射抗狂犬病血清、慢性病人如肝硬化、免疫缺陷症、服用免疫抑制药物、老人、严重营养不良和咬伤后48小时才开始免疫等7种情况，均应于初种时加2～3倍疫苗量，分部位注射，才有较好的免疫效果。此外，有的虽属轻伤，但侵入的病毒量较多或伤及富含神经部位，亦可出现潜伏期短而单用疫苗无效病例。最近世界卫生组织重新建议，不论任何部位的破皮咬伤均应合用抗血清。
(2)对未咬伤健康者预防注射，可按0、7、21天注射3针。1年后加强1针，以后每隔1～3年再加强1针。
(3)该疫苗供上臂三角肌肌内注射。儿童应在大腿前内侧区肌内注射。
(4)使用前将疫苗振摇成均匀悬液。
[编辑本段]3.伤口处理
(1)就地及时(最好是在咬伤后几分钟内)对伤口进行清洗消毒，对预防狂犬病具有非常重要的意义。先用3%-5%肥皂水或0.1%新洁尔灭或再用清水充分洗涤；对较深的伤口，用注射器伸人伤口深部进行灌注清洗，做到全面彻底。再用75%乙醇消毒，继而用浓碘酊涂擦。区域性伤口处理愈早愈好，即使延迟1～2天甚至3～4天也不应忽视区域性处理，此时如果伤口已结痂，也应将结痂去掉后按上法处理。
(2)伤口不宜包扎、缝口，开放性伤口应尽可能暴露。如果伤口必须包扎缝合(如侵入大血管)，则应保证伤口已彻底清洗消毒并已按上述方法使用抗狂犬病血清。
(3)必要时使用抗生素或精制破伤风抗毒素。
(4)严重咬伤者伤口周围及底部需注射抗狂犬病血清，或使用狂犬病免疫球蛋白。
(5)如果经济条件允许，或属严重咬伤，建议联合使用干扰素，以增强保护效果。
[编辑本段]4.免疫效果
该疫苗的预防效果以中和抗体水平和保护率为主要指标。初次免疫，中和抗体在接种疫苗开始7～10天出现，5针免疫后均能达到保护水平(要求≥0.5IU/ml)。抗体维持时间至少半年。全程接种半年以后再次咬伤者应重新进行全程免疫。
[编辑本段]5.反应及禁忌
(1)接种反应
区域性反应:少数有注射部位疼痛、红肿、硬结、搔痒，甚至水肿、淋巴结肿大。全身反应:精制VERO细胞狂犬病疫苗和精制地鼠肾细胞疫苗，因疫苗经纯化，杂质白极少，所以接种副反应罕见或轻微。
(2)禁忌
治疗性接种：由于狂犬病是致命性疾病，为挽救生命任何禁忌症都是次要的,故被患狂犬病的动物咬后预防无禁忌症。
预防性接种：在保证近期不会有接触传染源及狂犬病毒机会的前提下，妊娠期及有急性疾病、过敏体质、使用类固醇和免疫抑制剂者可推迟接种。
对链雷素、新霉素过敏者慎用。
[编辑本段]6.注意事项
(1)若发现制品有摇不散的凝块或变色，或安瓿有裂纹，液体疫苗曾经冻结等情况，均不得使用。
(2)疫苗应在有效期内使用。
(3)注射疫苗期间可照常工作，但切忌饮食酒、浓茶等***性食物及进行剧烈劳动，以避免引起反应。
(4)严重咬伤者一定要联合使用抗狂犬病血清。
(5)备用1:1000肾上腺素。
详细解释一下”呼吸作用”
生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用(又叫生物氧化)。
生物的呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种型别。
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。有氧呼吸是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体。一般说来，葡萄糖是细胞进行有氧呼吸时最常利用的物质。
有氧呼吸的全过程，可以分为三个阶段：第一个阶段，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中产生少量的氢(用[H]表示)，同时释放出少量的能量。这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段，丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量。这个阶段是线上粒体中进行的；第三个阶段，前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水，同时释放出大量的能量。这个阶段也是线上粒体中进行的。以上三个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在生物体内，1mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
生物进行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸。那么，生物在无氧条件下能不能进行呼吸作用呢？科学家通过研究发现，生物体内的细胞在无氧条件下能够进行另一型别的呼吸作用——无氧呼吸。
无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高等植物、高等动物和人来说，称为无氧呼吸。如果用于微生物(如乳酸菌、酵母菌)，则习惯上称为发酵。细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。苹果储藏久了，为什么会有酒味？高等植物在水淹的情况下，可以进行短时间的无氧呼吸，将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，并且释放出少量的能量，以适应缺氧的环境条件。高等动物和人体在剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液回圈都大大加强了，但是仍然不能满足骨骼肌对氧的需要，这时骨骼肌内就会出现无氧呼吸。高等动物和人体的无氧呼吸产生乳酸。此外，还有一些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块根等。无氧呼吸的全过程，可以分为两个阶段：第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同；第二个阶段是丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。以上两个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在无氧呼吸中，葡萄糖氧化分解时所释放出的能量，比有氧呼吸释放出的要少得多。例如，1mol的葡萄糖在分解成乳酸以后，共放出196.65kJ的能量，其中有61.08kJ的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
无氧呼吸与有氧呼吸：
在远古时期，地球的大气中没有氧气，那时的微生物适应在无氧的条件下生活，所以这些微生物(专性厌氧微生物)体内缺乏氧化酶类，至今仍只能在无氧的条件下生活。随着地球上绿色植物的出现，大气中出现了氧气，于是也出现了体内具有有氧呼吸酶系统的好氧微生物。可见，有氧呼吸是在无氧呼吸的基础上发展而成的。尽管现今生物体的呼吸形式主要是有氧呼吸，但仍保留有无氧呼吸的能力。由上述分析可以看出，无氧呼吸和有氧呼吸有明显的不同。
无氧呼吸和有氧呼吸的过程虽然有明显的不同，但是并不是完全不同。从葡萄糖到丙酮酸，这个阶段完全相同，只是从丙酮酸开始，它们才分别沿着不同的途径形成不同的产物：在有氧条件下，丙酮酸彻底氧化分解成二氧化碳和水，全过程释放较多的能量；在无氧条件下，丙酮酸则分解成为酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸，全过程释放较少的能量。
呼吸作用的意义：
对生物体来说，呼吸作用具有非常重要的生理意义，这主要表现在以下两个方面：第一，呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等。第二，呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。在呼吸过程中所产生的一些中间产物，可以成为合成体内一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖分解时的中间产物丙酮酸是合成氨基酸的原料。
青春期孩子行为怪异，在手上画“伤口”，或许是“中二病”犯了
文|绿叶妈咪
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在青春期，很多孩子为了彰显个性，常常会做出一些令人匪夷所思的事情。
比如在手上画“伤口”，用红色、黑色的水性笔涂抹在一起，造成一种伤口很深的“假象”。用一句话来形容就是“青春伤痛非主流”。
这个阶段常被称为“中二时期”，做出一些怪异行为的孩子也被认为是有“中二病”。他们既保留孩童的幼稚又渴望成为大人，常通过一些“叛逆、乖张”的举动来引起别人的注意。
比如这些在手上画“伤口”的孩子，有的是出于好玩，有的是跟风模仿，还有的是希望被家长看到而获得多一些关心。
“中二病”是一个源自日本的网络流行语，“中二”本来指的是“初中二年级”，后来被引申为一种自我认知心态，形容一些经常活在自我世界中、做出自我满足的特别行为的人。
由于经常在初中二年级的孩子身上出现，故称为“中二病”。不过，“中二病”并不是真正意义上的“病症”，也不只局限于初中二年级，而是涵盖了整个青春期孩子特异行为的总称。
不同的人对“中二病”有不同的理解，褒贬皆有。
在成年人看来这些孩子是“幼稚”的；而有些“中二少年”长大后对曾经的自己不忍直视，但也有“人不中二枉少年”的说法。
①渴望变得成熟
青春期的孩子总是渴望快点长大、变成熟，不喜欢大人还把自己当成小孩子。一边有意识地装潇洒和深沉，一边无意识地否定自己年幼时喜欢过的幼稚东西。
比如有些孩子在行为上、口语上会模仿一些“冷酷”的动漫人物，摆出一副“对什么都不屑、谁都不了解自己”的模样。
②强烈自我意识
这个时期的孩子产生了强烈的自我意识，常常以自我为中心。并且有些孩子自我意识过剩，沉浸在自己的世界中无法自拔，急于表现自己来获得他人的认同。
这些孩子虽然渴望变成大人，但也开始否定和质疑父母、老师的权威性，认为他们不行或说得不对，因此总是和大人顶嘴。
③内心活动丰富
“中二少年”的内心活动十分丰富，或者说“内心戏”很足。他们常常抱有不切实际的幻想，讨厌成人世界的黑暗，喜欢逃避现实，沉浸在漫画、小说以及建构的虚拟世界中。
因为孩子的内心世界常常不被人理解和认可，从而产生消极、颓废、冷漠等不正常的情感倾向，无一例外的是，他们都孤独。
与孩子敞开心扉地交谈
很多孩子到了青春期都不愿和父母、老师沟通，觉得大人都不理解自己。
而父母还没有认识到孩子的心理变化，还当他们是小孩子，觉得有些事情不必让孩子懂，也不去了解现在的孩子都在想什么，导致亲子之间的代沟越来越大。
父母要与孩子敞开心扉地交谈，不避讳地探讨一些心理、情感方面的问题，比如坦诚地向孩子讲一讲自己年轻时的经历。在这种民主平等的家庭氛围中，孩子才会愿意表达自己的想法。
尊重孩子的隐私权
有些父母会做出偷看孩子的日记、偷听电话等举动，这不尊重孩子的隐私权，也严重破坏亲子之间的关系。
若发现孩子最近不对劲，父母可以旁敲侧击，比如通过与孩子讨论上、身边人的例子，不经意地打开话题，更能促使孩子主动表达自己的疑惑和难处。
青春期孩子封闭自己的内心，不愿向父母袒露，也是因为不再像小时候那样信赖大人。父母只有给足孩子信任和尊重，孩子才会向父母打开心扉。
给予孩子一定的自
当孩子想要成长却处处被父母管制时，他们会强烈地反抗父母，以获得自主选择权。
青春期的孩子容易产生逆反心理，父母管得越多越孩子越反叛，不如适时放手，给予孩子一定的自，把孩子放在平等的位置。
或许孩子还有很多不成熟的想法和举动，但这是每个人成长必经的过程。父母要宽容对待孩子，允许他失败和犯错，在经验和教训中不断成长。
“中二”并不是叛逆和变坏，还有一种说法是“中二少年欢乐多”。
父母要多关心孩子的心理变化，引导孩子树立正确的三观，通过合理的方式抒发过剩的自我意识，比如画画就是一个好办法。
今日话题：你有没有过“中二时期”？
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