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船底顶的相关诗词
船底顶
“如果你爱她
带她走船底顶
那是一个美丽浪漫的地方
温暖她
如果你讨厌她
带她走船底顶
那是一个群山连绵的地方
甩掉她
如果你爱他
带他上船
那是一个美丽浪漫的地方
温暖他
如果你不爱他
也带他上船
那是一个让人容易迷失的地方
丢弃他”
对“驴友”来说，船底顶是一个让人有爱有恨、欲罢不能的地方……
“船底”还是“船顶”？
《核舟记》文中的“船背”应指“船底”更为妥当，理由有以下几点：一、从“背”字的字义上看：《新华字典》中“背”是指物体的反面或后面。《现代汉语词典》中“背”主要意思有：一是躯干的一部分，部位跟胸、腹相对；二是指某些物体的反面或后面；三是背部对着（跟“向”相反），如背山面海，人心向背。那么，“船背”是可以理解为“船底”的。
“背”字，在《辞海》中有两种比较接近的注释：一是“脊背”，二是“后面”。课本采用了前一种，将“船背稍夷”译为“船的顶面稍平”，将“背”解释成“顶面”了。而《核舟记》把船的中、头、尾看作船的正面，而核舟的顶面一眼就能看到，也同属正面。那么船的“背面”应该指船的“反面”，即船的底部了。文中的“背”应取《辞海》中“后面”一说为宜，即“物体的反面”。《周易》王弼注曰：“背者，无见之物也。”意思是说“背”就是看不到的地方。故不能把“船背”解释为“船的顶面”。
二、从文章的写作顺序看：文章由船长、船舱、船篷、船窗，写到船头、船尾、船背，全文按由总到分、由中间到两边、由上而下的顺序来写，上文已依次写了船舱、船头、船尾、船篷、船窗，到这里自然写到船底了，才更符合全文的记叙顺序。
另外本文先记船舱（中），次记船头，再次记船尾，船的整个正面记叙完了，然后才记船的背面，最后总结全文。这样井然有条的记叙，完全符合人们观察事物的顺序。显然“船背”一词就是指的船的背面——船底着水的那一面。
三、从核舟的构造安排看：船舱上“篛篷覆之”，似不可能安排篆章之处；船头、船尾均刻有人、物，舱板上篆章之处也难以安排；至于两侧的船舷，从文字上推测，可能性又不大。故与原文的“稍夷”两字不符合，不可能在这些地方题名落款。
四、从核舟的底部题刻看：这是明、清核舟普遍采用的格式。从现今发现的王叔远的一些核舟及清代一些名匠雕刻的核舟来看，其题款常常刻于船的底部。在王叔远家乡常熟县的文管会里，如今还收藏一只清代名匠杜士元（字仙传）所刻的核舟，其题识（文为“乾隆乙丑年造，仙传杜士元”）也是刻于船的底部。
这大约也是王叔远本人的习惯。明代著名艺术鉴赏家的李日华在他的《六研斋笔记》中写道：“虞山王叔远有绝巧，能于核桃上雕镌种种，细如毫发，无不明了。一日，同陈良卿、屠用明，顾余春波第。贻予核舟一，长仅八分……船底有款王叔远三字。仍具小印章，如半粟文，云王毅印。”（见邓之诚《骨董琐记全编》第617页）。从最后一句可见王确确实实曾在赠予他人的核舟船底刻字印章。
五．从古代的题款审美上看：题款是国画诗、书、画、印结合的开始。清钱杜《松壶画忆》说：“画之款识，唐人只小字，藏树根石罅。大约书不工者，多落纸背”。，明高廉《遵生八笺》说：“画院进呈卷轴，皆有大名家，俱不落款”。北宋前期北方山水大家范宽在其巨迹《溪山行旅图》右下角悄然题有米粒大小范宽二字，藏于一行行旅之后的树下草丛间，董其昌那般研习竟未察觉。可见古人题款都比较含蓄，落于不引人注目之处。
清孔衍拭《画诀》说：“画上题款，各有定位，非可冒昧，盖补画之空处也。如左有高山，右边宜虚，款即在右。右边亦然，不可侵画位。”这段话提出了题款位置选择上的两条原则：一是补空，使题款与画迹相呼应，起平衡作用，以补画面的不足；二是不能侵画位，山水画讲气势、势之所趋，虽有空白也不能题款，以免造成堵塞，影响气脉的通畅。
《中国紫砂》中记载：壶底部，不是一捺底（圆窝形）通常应该平正，印款清晰端正。书画，紫砂壶是如此，桃核舟不也是如此的吗。所以即便是船顶有稍夷处，作者恐怕也不会贸然题名篆文，只怕会唐突了这件精致的工艺品了，有碍视觉上的审美了，也有损我们中国人“含蓄的”为人处事的原则了。
综上所述，笔者认为“其船背稍夷”的“船背”理解为“船底”才更合适。
同时，船顶说”认为“船背”之“背”应按其原初的本意“脊背”来理解，并通过引用唐诗作依据，强调“夜雨只能滴在船的上面，决不能滴在船底”，从而在否定“船底说”的同时，得出“船背”应为“船的顶部”的结论，这是有懈可击的。唐朝与明朝相距近千年，即使白居易诗中的“船背”指的是“船顶”，而魏学洢笔下的“船背”不见得也指“船顶”。《核舟记》的“船顶”在哪里？在船舱的顶部？而船舱的顶部则是以“箬篷覆之”。难道王叔远会把落款刻于箬篷之上，这显然是不可能的。原因有四：1、不符合“船背稍夷”的特征；2、损坏了“箬篷”的艺术感染力；3、不符合艺术品的题款习惯；4、不符合《核舟记》文章的说明顺序。如果题款在船舱顶部，为什么在介绍船舱时一并说明呢？
核舟是一件非常精致的工艺品。备课组里讲课老师提出了疑问：“船背稍夷”里的“船背”指什么，因注释里有两种含义。一位老师找到证据说明“船背”的含义应指的是船底，看人家提出的证据，真是下了一番功夫，别的老师却指出应以课下注释为准。
不管怎样，我以有这样钻研的好同事而心中自豪，为他们点赞；而对这个找证据的老师，我为他超赞！
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