对手的导弹，重重地“落”在了全团飞行员的心头——

“我们到底怎么了？我们究竟败在哪？”面对失利，他们百思不得其解。

通过视频回放、飞参判读、网上推演，他们发现，对抗中己方有6架次全程没有调用电子战手段，自断臂膀。而对手则是信息火力一体攻防，频出组合拳。

反思中他们还发现，自己驾驭的某新型战机，即使遭受对方干扰，失去中距抢攻机会，如果武器系统使用得当，也可能挽回败局。但由于飞行员对装备操作使用不熟练，机会从指间溜走。

战斗在脖子以上打响

“这原因那原因，学习研究不够是根本原因。”军区空军首长在帮助他们分析失利原因时一针见血地指出：“不注重信息化知识的学习研究和运用，未来就无法真正破解‘信息化空战之谜’！”

不久，一场“建设学习型飞行团队，争当学习型飞行人员”的“双学”活动，在这个团掀起信息化知识的学习研究热潮。

在“双学”活动流程展示板上记者看到，他们用“学习研究是基本军事训练实践活动”等5种观念，共同支撑起“学习力就是战斗力”的中心理念，确定了“双学”内容、方法、目标、保障、评估等实施细则，特别是在学习内容上，更加突出信息化知识、电子战研究、武器装备全功能开发以及战法、训法创新等4个方面内容。在学习目标上，着重强调信息化素养要高、现代军事信息感知力要强、信息化条件下空战对抗战术战法要精等要求。