军事：中国新战机航发故障影响训练 七旬专家加班1月解决(4)

　　回校后，苏恩泽全身心投入到教学中，在他眼中，粉笔就是武器，讲台就是战位，爱岗敬业就是爱军精武。每一次授课，他都要精心设计授课的内容和板书，用各种颜色来标示提纲，“宁肯自己多费一小时，也要为学员节省一分钟”。讲课前，只要来得及，他还要亲自把黑板擦拭一遍。许多同学都说，苏教授有教学“洁癖”，眼里容不下灰尘，更容不下落后。有段时间，他通过观察发现，许多学员重知识轻智能，把学习的目标定为考试过关，习惯于抄笔记、考卷子，阅读和表达、自学和分析等岗位需要的能力，迟迟得不到提升。

　　这可如何是好？军校学员不同于地方大学生，他们不仅要做技术工作，还要担负带兵管兵的责任，为打赢未来战争作准备！越想越急，苏恩泽夜不能寐，绞尽脑汁想出了2招：第一招——角色互换，每次授课前，都把自己当成学生，先为自己讲一遍，看一看哪里有障碍，哪里是难点，哪些需要重点解读；第二招——画龙点睛，每一次课的结语不是放在当天，而是放在下一次课的开头，以此关照学员的反应，及时调整进度。

　　为了让授课更具针对性，苏恩泽注重理论联系实际。在他的通讯录里，专门建立了一个教学群，取名“活鱼”，有400多个在部队航空机务一线工作人员的热线联络方式，遍布高原、沿海、内地、边疆等不同地方，及时了解掌握部队的现状，梳理好的经验做法，及时充实到教案里，进入课堂。