亲爱的小伙伴们，如果你对举例说明认识过程的两次飞跃_认识过程中的两次飞跃不是很熟悉，那么你来对了地方。今天我将和大家分享一些关于举例说明认识过程的两次飞跃_认识过程中的两次飞跃的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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认识过程的两次飞跃分别是什么
从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃；然后，从理性认识到实践，即用理性认识去指导实践，并接受实践的检验，是认识过程的第二次飞跃。感性认识与“理性认识”相对。是客观事物直接作用于人的感觉器官(眼、耳、鼻、舌、身)在大脑中产生的反映形式。它是认识的初级阶段，包括感觉、知觉和表象等。其特点是直接性、生动性和具体性。要获得感性认识，必须亲自参加社会实践，直接接触客观事物。感性认识是认识的来源，是理性认识的基础。但它只认识事物的表面现象(如颜色、形状、声音、冷热和气味等)和外部联系，尚未达到对事物的内部联系和本质的认识，因此有待于发展提高到理性认识阶段。感性认识和理性认识是认识过程中两个不可缺少的阶段，二者互相联系、互相贯通。必须使它们在实践的基础上统一起来。
辩证唯物主义认为，理性认识是认识过程的重要阶段，以事物的本质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识，其特征是：抽象性、间接性、普遍性。理性认识的三种形式有：概念——对事物本质属性的概括，判断——在概念的基础上对事物的各种关系进行区分、识别；推理——由一个已知的判断推出下一个判断。理性认识的这三种形式是认识的不断深化，具有递进性，理性认识靠的是人类的逻辑思维。
认识过程有哪两次飞跃？
第一次飞跃:从感性认识到理性认识 条件:第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富合乎实际的感性材料；第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 第二次飞跃:从理性认识到实践。 条件:第一，必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则；第二，理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节；第三，理论必须回到实践中去为群众所掌握；第四，要有正确的实践方法即工作方法。如果您觉得本文对您有所帮助，请在文章结尾处点击“顶一下”以表示您的支持。如果您对本文有任何意见或建议，请点击“踩一下”，以便我们改进该篇文章。如果您想了解更多相关内容，请查看文章下方的相关链接。